Παιδείας Εγκώμιον

clip_image001[5]

Dahlias, by Henri Matisse

Εκπαιδευτικοί: η ζωή τους είναι ζυμωμένη με ομορφιά και με νιότη, γιατί έχουν τη δωρεά της διδασκαλίας!

 

Του Νίκου Τσούλια

Είναι ο Ιανουάριος των σχολείων. Ο εκπαιδευτικός κόσμος έχει και μια δεύτερη ευκαιρία για να ευχηθεί «καλή (σχολική) χρονιά». Είναι το ξεκίνημα μιας νέας εκπαιδευτικής προσπάθειας, το πάντα καινούργιο ξεκίνημα ενός διαρκούς μορφωτικού αγώνα. Είναι η αέναη θεμελίωση του μέλλοντος των νέων. Όσο και αν θέλουν αρκετοί καλοθελητές να απομειώνουν το ρόλο του σύγχρονου σχολείου, αυτό θα είναι πάντα ενεργό και δραστήριο για να μορφώνει και για να διαπαιδαγωγεί, για να εκπαιδεύει και για να εξανθρωπίζει. Γιατί το σχολείο είναι η πιο σταθερή διαχρονικά ευγενική συλλογική αφήγηση κάθε κοινωνίας, κάθε πολιτισμού, όλης της ανθρωπότητας.

Δείτε την αρχική δημοσίευση 812 επιπλέον λέξεις

Επανεξετάζοντας τη διδασκαλία και τη μάθηση. Δεξιότητες την εποχή της τεχνολογίας – Απαραίτητες δεξιότητες για το δάσκαλο του 21ου αι.

Όπως συμβαίνει και με τους μαθητές, έτσι και οι δάσκαλοι θα πρέπει να αναπτύξουν κάποιες δεξιότητες ώστε να ταιριάζουν με το εκπαιδευτικό πρότυπο του 21ου αι. Αυτή η εκτεταμένη ψηφιοποίηση της εκπαίδευσης θα πρέπει να αποτελέσει το κίνητρό τους, ώστε να έρχονται στην τάξη με νέες θεωρίες και νέες ιδέες για το πώς θα μπορέσουν να προσαρμόσουν τη διδασκαλία τους στη νέα εποχή και να αξιοποιήσουν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τις νέες τεχνολογίες που έχουν στη διάθεσή τους. Θα πρέπει να επιμορφωθούν πάνω σε αυτές ώστε να μεταμορφώσουν τη διδασκαλία τους και να πλησιάσουν με τον τρόπο αυτό την εποχή των παιδιών που διδάσκουν. Δεν μπορεί τα παιδιά να «ζουν» την ψηφιακή εποχή και ο δάσκαλος να έχει εφόδιο την κιμωλία.

Ας δούμε κάποια χρήσιμα video γι’ αυτά που προαναφέραμε.

Δείτε το και διαπιστώστε κακές πρακτικές κάποιων συναδέλφων – http://www.youtube.com/watch?v=w3PhJDxvgJM&feature=youtu.be

Δείτε το και διαπιστώστε πώς πρέπει να είναι ένας δάσκαλος τον 21ο αι. – http://www.youtube.com/watch?v=a7-QIZnCD2Y&feature=youtu.be

Παρακάτω είναι κάποιες ιδέες που – ίσως- θα πρέπει να αναθεωρηθούν από τους δασκάλους του 21ου αιώνα για να προετοιμάσουν όσο γίνεται πιο σωστά τους μαθητές τους για το μέλλον τους στον αιώνα της τεχνολογίας.

  • Μοιραστείτε τα διαδικτυακά σας εργαλεία με συναδέλφους.
  • Συμμετέχετε σε επαγγελματικούς διαδικτυακούς τόπους (π.χ LinkedIn).
  • Βοηθήστε τους μαθητές σας να αναπτύξουν το δικό τους δίκτυο.
  • Να παρέχετε πολλές ευκαιρίες μάθησης μέσω Η/Υ στους μαθητές σας για να γίνουν ψηφιακά εγγράμματοι.
  • Εμπνεύστε το παιδί να γίνει σωστό και ποιοτικό μέλος της παγκόσμιας ψηφιακής κοινότητας.

Ο δάσκαλος του 21ου αιώνα πρέπει να διακατέχεται από κάποια βασικά μαθητοκεντρικά χαρακτηριστικά που αναφέρονται σε περίληψη παρακάτω. Ένα μεγάλο ευχαριστώ στον Andrew Churches (http://edorigami.wikispaces.com/About+Me) που τα ομαδοποίησε κατάλληλα και μας τα παρουσιάζει.

Αε τα δούμε λοιπόν ένα προς ένα…

Αυτός που διακινδυνεύει:

Οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει να περιμένουμε από άλλους να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες εμείς θα πρέπει να είμαστε εμείς οι ίδιοι επικεφαλείς. Πρέπει να δείξουμε στους μαθητές μας ότι μπορούν να μάθουν μέσα από πρωτοβουλίες που παίρνουμε και που μερικές φορές εμπεριέχουν κάποιο ρίσκο. Αυτό όμως που κάνουμε, θα μας ανεβάσει ακόμη περισσότερο στα μάτια των μαθητών μας, θα μας πλησιάσουν περισσότερο και θα μας δείξουν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη. Αυτή η εμπιστοσύνη είναι και το κλειδί για καλύτερη μάθηση.

Ο συνεργάτης:

Το κεντρικό σημείο σε όλες μας τις εκπαιδευτικές διαδικασίες είναι η συνεργασία που θα πρέπει να έχουμε με διάφορους τρόπους με τους μαθητές μας. Ας ενσωματώσουμε συνεργατικά εργαλεία στη διδακτική μας διαδικασία. Μερικά είναι δωρεάν και ιδιαίτερα αποτελεσματικά όπως είναι το moodle, το wikispaces, το skype, το wiziq κλπ. Το να συνεργαζόμστε μέσω αυτών των εργαλείων 24 ώρες το 24ωρο με τους μαθητές μας, μόνο θετικά αποτελέσματα θα έχουμε μαζί τους.

Το πρότυπο:

Δουλειά του δασκάλου δεν είναι μόνο η μετάδοση γνώσεων προς τους μαθητές του. Ο δάσκαλος θα πρέπει να είναι και το πρότυπο συμπεριφοράς προς αυτούς. Οι μαθητές σε μεγάλο βαθμό επηρεάζονται από τη συμπεριφορά των δασκάλων τους, έτσι οι δάσκαλοι θα πρέπει να διαμορφώσουν διάφορα χαρακτηριστικά όπως:

  • Κριτική σκέψη και πρακτικό πνεύμα
  • Ανοχή
  • Συνύπαρξη
  • Στοργή, αγάπη, τρυφερότητα, εμπιστοσύνη
  • Αγάπη στην τεχνολογία και την ψηφιακή πληροφορία
  • Ευαισθητοποίηση στα τοπικά αλλά και  παγκόσμια προβλήματα

Ο ηγέτης:

Έχει μεγάλη σημασία να δείχνει ο δάσκαλος τις ηγετικές του ικανότητες στην τάξη. Είναι χαρακτηριστικό που θα δημιουργήσει στα παιδιά ένα αίσθημα εμπιστοσύνης για το «τι κάνουμε» και «γιατί το κάνουμε έτσι κι όχι αλλιώς». Είναι το χαρακτηριστικό που θα εμπνεύσει στα παιδιά ασφάλεια.

Ο οραματιστής:

Οι δάσκαλοι πρέπει να έχουν φαντασία. Πρέπει να προβλέπουν την πρόοδο όλων  των τομέων στους οποίους εμπλέκουν τη διδασκαλία τους (νέες τεχνολογίες κλπ). Πρέπει να αξιοποιούν τη γνώση διαθεματικά, να ενισχύουν και να εκσυγχρονίζουν τη διδασκαλία τους και τα εκπαιδευτικά τους εργαλεία για το καλό των μαθητών τους αλλά και του δικού τους.

Ο μαθητής :

Η μάθηση είναι μια συνεχής διαδικασία, μια μακροχρόνια υποχρέωση ζωής στη γνώση και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επιδιώκουν πάντα τη γνώση παντού χρησιμοποιώντας την τεχνολογία. Ο κόσμος έχει δυναμική και οι ορίζοντες και τα τοπία αλλάζουν. Το ίδιο κάνουν και οι ανάγκες και οι δεξιότητες των εκπαιδευτικών. Θα πρέπει να ανανεώνονται.

Ο επικοινωνιακός:

Τον 21ο αιώνα ο δάσκαλος θα πρέπει να είναι πολύ καλός όσον αφορά τη χρήση των νέων τεχνολογιών και των πληροφοριών. Θα πρέπει να εκπαιδεύσει τους μαθητές του πώς και εκείνοι με τη σειρά τους θα μπορούν να τις ελέγχουν και να τις διαχειρίζονται κατάλληλα για να παίρνουν με ασφάλεια το υλικό που χρειάζονται.

 

 

Ο προσαρμοστικός:

Επειδή υπάρχουν διάφοροι και διαφορετικοί τρόποι μάθησης, οι δάσκαλοι θα πρέπει να προσαρμόζουν το εκπαιδευτικό τους στυλ:

  • Στις απαιτήσεις του οποιουδήποτε προγράμματος σπουδών.
  • Στις ολοένα και συχνότερα εμφανιζόμενες τεχνολογίες web2.0
  • Στις ικανότητες των διαφόρων ηλικιακών ομάδων που διδάσκουν.
  • Στις νέες, δυναμικές, διδακτικές εφαρμογές, για παράδειγμα παρακολουθώντας τον Ken Robinson – http://sirkenrobinson.com/skr/ καθώς και κάποιες από τις ομιλίες του http://www.ted.com/talks/view/lang/el//id/865http://www.ted.com/talks/view/lang/el//id/66

ΠΗΓΗ: Mohamed Kharbach – http://www.slideshare.net/Educatorstechnology/21st-century-skills-13496576

Επανεξετάζοντας τη διδασκαλία και τη μάθηση. Δεξιότητες την εποχή της τεχνολογίας – Δεξιότητες που πρέπει να έχουν οι μαθητές τον 21ο αιώνα – 2

Σεβασμός των πνευματικών δικαιωμάτων

Όταν οι μαθητές μας δημιουργούν εργασίες, projects ή PowerPoint παρουσιάσεις, συνήθως προσθέτουν εικόνες ή video από το διαδίκτυο. Καλό είναι να διδάξουμε τους μαθητές μας να σέβονται τα πνευματικά δικαιώματα αυτών που δημοσίευσαν τις εικόνες αυτές ή τα video στο διαδίκτυο. Πρέπει να μάθουν ότι η παράβαση των νόμων περί πνευματικών δικαιωμάτων μπορεί να έχει νομικές επιπτώσεις στους ίδιους ή στο οικογενειακό τους περιβάλλον.  Πρέπει να μάθουν ότι όλα όσα υπάρχουν για παράδειγμα στο Google Εικόνες μπορεί να μην επιτρέπεται να τα αντιγράψουμε για τον οποιοδήποτε λόγο. Μπορεί στο διαδίκτυο όλα να φαίνονται ελεύθερα, αλλά ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ.

Ευτυχώς υπάρχουν άνθρωποι που είναι πρόθυμοι να μοιραστούν τις εργασίες τους και έτσι δεν έχουμε πρόβλημα (creative common). Αν όμως κάποιος ανακαλύψει κάτι ύποπτο και το κυνηγήσει νομικά τότε μπορεί να μπούμε σε μπελάδες.

Παρακάτω παρουσιάζουμε μερικά sites που περιέχουν creative common υλικό το οποίο μπορούμε ελεύθερα να χρησιμοποιήσουμε:

  • Morgue File
  • Wylio
  • Edupic Graphical Resource
  • The World Images Kiosk
  • Image Base
  • Photo 8
  • Google Images
  • Yahoo Images
  • Animal Photos

Αναλυτική σκέψη και εφαρμογή

Οι μαθητές θα πρέπει να ενημερωθούν για τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να ανιχνεύσουν και να φιλτράρουν τις πληροφορίες που χρειάζονται όπως επίσης και ποιες να παραλείψουν ως αχρείαστες.

Κριτική σκέψη

Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να σκέφτονται και να μαθαίνουν μόνοι τους, να συμμετέχουν και να αλληλεπιδρούν θετικά με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας που ανήκουν.

Επικοινωνιακές δεξιότητες

Οι μαθητές πρέπει να μάθουν πώς να τηρούν μια σωστή επικοινωνιακή συμπεριφορά. Πρέπει να μάθουν να είναι καλοί ακροατές προς τα υπόλοιπα μέλη της τάξης και να επιχειρηματολογούν σωστά.

Υπευθυνότητα

Οι μαθητές θα πρέπει να μάθουν να αναλαμβάνουν τις συνέπειες των πράξεών τους και να μάθουν να προσαρμόζονται σε ένα ταχέως μεταβαλλόμενο ψηφιακό περιβάλλον!

Αναφορά πηγών πληροφοριών

Είναι μια δεξιότητα απαραίτητη σε έναν κόσμο που είναι γεμάτος από ανθρώπους που παρουσιάζουν για δική τους μια εργασία κάποιου άλλου. Εμείς, ως δάσκαλοι, είμαστε υποχρεωμένοι να μάθουμε στους μαθητές μας να σέβονται την εργασία των άλλων και αν χρειαστεί να «αντιγράψουν» πληροφορίες από κάποια πηγή, θα πρέπει να αναφέρουν στο τέλος της εργασίας τους τη διεύθυνση των πηγών που έχουν ανατρέξει.

Εύρεση και χρήση εκπαιδευτικών εφαρμογών στα κινητά τηλέφωνα

Ο κόσμος έχει μπει για τα καλά στην κινητή τηλεφωνία και η πλειοψηφία των μαθητών μας διαθέτει κάποιο κινητό τηλέφωνο και τις περισσότερες φορές τελευταίας γενιάς. Μελέτες έχουν δείξει ότι τα παιδιά ασχολούνται με το κινητό τους περισσότερες από 4 ώρες ημερησίως, χρόνος που είναι τεράστιος σε σχέση με αυτόν που αφιερώνουν στη μελέτη τους. Ως εκπαιδευτικοί πρέπει να σιγουρευτούμε ότι οι μαθητές μας διαθέτουν στο κινητό τους και κατάλληλες εκπαιδευτικές εφαρμογές όπως είναι η εκμάθηση ξένων γλωσσών, μαθηματικών, φυσικής κλπ που πλέον είναι ΔΩΡΕΑΝ και θα μπορούσαν να τις αξιοποιήσουν για όφελός τους.